| SUMMARY: |
Din perspectivă diacronică, domeniul științelor educației a fost
marcat de ample schimbări. Una dintre cele mai importante evoluții este
legată de amplificarea rolului elevilor în cadrul procesului instructiveducativ.
În trecut, elevii erau considerați receptori pasivi ai informațiilor
transmise de către profesori, prin metode didactice predominant
expozitive și conversative. Astăzi, elevilor li se atribuie un rol central în
cadrul activităților didactice, asumându‐și în mod deliberat și conștient
atingerea obiectivelor educaționale (Bocoș, 2013). Participând activ la
propria formare și devenire, elevul este permanent stimulat să rezolve în
manieră creativă probleme de natură teoretică sau practică, să‐și dezvolte
propriile cunoștințe, capacități și atitudini, gândind critic‐constructiv. |
|