| REZUMAT: |
Kutatásunkban az állandóan változó közoktatási rendszerünk
egyik szegmensét, nevezetesen a kisebbségi oktatási
nyelven tanulók számára bevezetett tantervreform – a román
mint nem anyanyelv – hatását, valamint annak a modern idegen
nyelvvel való viszonyát vizsgáltuk. Többek között arra kerestük
a választ, hogy a magyar tannyelvű középiskolába járó
tanulók mily módon (hatékonysággal, eredményességgel) sajátítják
el a román, illetve az angol nyelveket. Illetve arra, hogy a
nyelvtudásra és -tanulásra mely tényezők fejtik ki erőteljes hatásukat.
A kutatásmódszertani fejezet után, amelyben a kutatás
célkitűzéseit és sajátos voltát, módszerét és eszközét, célcsoportját
és a mintavételt ismertettük, a Hargita megyei középiskolás
tanulók szociodemográfiai (nem, életkor, lakóhely stb.)
változói mellett az iskolaszintű jellemzők, valamint a szociokulturális
háttér elemzésére került sor. |
|
