| REZUMAT: |
În lucrarea de faţă ne propunem să identificăm etapele de dezvoltare a Didacticii -
dezvoltare privită ca un proces multicultural. Urmărim, de asemenea, să evidenţiem
contribuţiile principalelor şcoli de gândire (germană şi nord-europeană, francofonă şi de
limbă engleză) la clarificarea statutului Didacticii, a fundamentelor sale teoretice, a
obiectului său de studiu şi a metodelor sale, a relaţiilor care se instituie pe verticală sau
orizontală între Didactică/Didactici şi alte discipline, aparţinând sau nu, sistemului
ştiinţelor educaţiei. |
|