| REZUMAT: |
A dolgozat célja a középiskolás diákok pályaválasztási nehézségeinek mérési módszereinek és beavatkozási lehetőségeinek
vizsgálata, különös tekintettel két mérőeszköz – a Career Decision‐Making Difficulties Questionnaire (CDDQ) és a Career
Factors Inventory (CFI) – magyarországi adaptációjára, valamint egy döntés‐elősegítő tréning pilot vizsgálatára. A kutatás első
részében feltáró és megerősítő faktoranalízissel validáltuk a CDDQ és a CFI strukturális érvényességét, melyek eredménye
alapján a CDDQ esetében öt, míg a CFI kérdőívben négy faktor azonosítható. A statisztikai elemzések során nem-parametrikus
módszereket alkalmaztunk, például Mann–Whitney U és Kruskal–Wallis teszteket, amelyek azt mutatták, hogy a diákok
pályaválasztási nehézségei szignifikánsan befolyásolódnak nemi és életkori különbségek szerint. |
|