Romániai magyar középiskolások másodnyelvű szocializációja

Kutatásunkban az állandóan változó közoktatási rendszerünk egyik szegmensét, nevezetesen a kisebbségi oktatási nyelven tanulók számára bevezetett tantervreform – a román mint nem anyanyelv – hatását, valamint annak a modern idegen nyelvvel való viszonyát vizsgáltuk. Többek között arra kerestük a választ, hogy a magyar tannyelvű középiskolába járó tanulók mily módon (hatékonysággal, eredményességgel) sajátítják el a román, illetve az angol nyelveket. Illetve arra, hogy a nyelvtudásra és -tanulásra mely tényezők fejtik ki erőteljes hatásukat. A kutatásmódszertani fejezet után, amelyben a kutatás célkitűzéseit és sajátos voltát, módszerét és eszközét, célcsoportját és a mintavételt ismertettük, a Hargita megyei középiskolás tanulók szociodemográfiai (nem, életkor, lakóhely stb.) változói mellett az iskolaszintű jellemzők, valamint a szociokulturális háttér elemzésére került sor.