Perspective asupra predării artei

Dat fiind că învățământul artistic superior urmărește achiziția unei baze de cunoștințe și dezvoltarea unui set de abilități specifice domeniului artistic studiat, e necesar ca studenții să parcurgă anumite etape graduale de învățare, în care să cizeleze și să dezvolte idei originale. Dar cum pot face aceste lucruri atunci când ideile nu le aparțin lor, nu le-au gândit niciodată și nici nu au investit niciun efort în producerea lor (Boryga, 2024)?